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哈尔滨理工大学的综合实(shí)力排名(míng)第几,哈尔滨理工大学理工排名

  全国综合排名178哈尔滨理(lǐ)工(gōng)大学电气专业全国排名9,其中高压绝缘全国第(dì)1。

  博士后科(kē)研流动站:电(diàn)气工程、仪器科学与技(jì)术、材料(liào)科学与工程、机械工程、管理科学(xué)与(yǔ)工程(chéng)博士(shì)学(xué)位授权(quán)学科一级学(xué)科: 电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工(gōng)程、仪(yí)器(qì)科学与技术、计算机科(kē)学与技术二级学科: 电机(jī)与电器、电力系统及(jí)其自动化(huà)、高(gāo)电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理(lǐ)论与(yǔ)新技术(shù)、 电(diàn)介质工程(自设)、管理科学与工(gōng)程、机械(xiè)制造及其自动化、机械电子工程、机(jī)械(xiè)设计及理论(lùn)、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测(cè)试计(jì)量(liàng)技(jì)术及(jí)仪器(qì)、 计算机系统结构、计算机(jī)软件与理论(lùn)、计算机应(yīng)用技术、技术经济与(yǔ)管理、思想政治教育以上学科是(shì)哈理(lǐ)工(gōng)优势学科,特别是博士后(hòu)流动站和博士点(diǎn)一级学科!所谓的院校排名是针对学校总体实力(lì)的排名,对选择具体专业或(huò)方向的考生(shēng)而言意义(yì)不大,除(chú)非你指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀自己毕业学校的知名度更高!这些排名极易对考(kǎo)生产生(shēng)误导,一般是对教育不大知情者才热衷于此(cǐ),这是很多教(jiào)育专家极力(lì)反对的!因为每(měi)所高校都有(yǒu)自己的优势学科,某些院校的综合排名虽然低点,但单个学科上的(de)实(shí)力、师资和地(dì)位可能非常拔尖,在(zài)业内领域具有很高认可度(211院(yuàn)校的排名一(yī)般低于985,但211高校中某些学科(kē)的实力是一些985院(yuàn)校无法企及的,所以要淡化学校的(de)规模化,突出办学定位和特色,集中优势师资和资源培育各专业的(de)优秀(xiù)人才,这才是可取之道(dào)!);

  合肥工(gōng)业大学(xué)是211高校(xiào)(综合(hé)排名(míng)65左右),排名绝(jué)对在成都理工大学(综合(hé)排名140左右)之前,但后(hòu)者在地质方面有四个国(guó)家重点学科(kē),培养(yǎng)的(de)地质类人(rén)才质量(liàng)和数量比合肥(féi)工业大学(xué)的(de)地(dì)质毕业生普遍好,业内认可度也绝对更高(gāo);

  上外(wài)、北外并非985高校,但(dàn)有谁敢(gǎn)否认上外、北外的语言类毕业生总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大的外语毕业生呢?教育的目的是提高人的综合(hé)素(sù)质(zhì)和专(zhuān)业素(sù)养(yǎng),中国(guó)很多(duō)高(gāo)校为求大求全疯狂盲目(mù)扩招专业,催生了一批(pī)又(yòu)一批(pī)师资配置差、培(péi)养经验(yàn)无(wú)、就业和培养质量劣(liè)的垃圾专业(yè),这(zhè)让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育(yù)的误区,是对社会(huì)和学生及家长十(shí)分(fēn)不负责的!富士康漂亮女生一般分到哪里,富士康女生一般分到哪个岗位麻省理工学院等不少国外知名(míng)大学(xué)都能严格控制所设(shè)专业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较(jiào)少、学生不(bù)多,但(dàn)是做出的贡献、培养的人富士康漂亮女生一般分到哪里,富士康女生一般分到哪个岗位才(cái)质量(liàng)是我们大(dà)家有目共睹的!只(zhǐ)有(yǒu)学有(yǒu)所成,对(duì)社(shè)会(huì)贡(gòng)献更大,回报更多才能获得更好的发展渠道(dào)和待遇,对社会和个(gè)人这一点才是最重要的;

  如果无法实现(xiàn)教育应(yīng)有的社会(huì)推进(jìn)价值(zhí)和(hé)对(duì)受教育者的价值,什(shén)么(me)都白谈!那教育就(jiù)是(shì)在(zài)浪费他(tā)人(rén)青春、就是(shì)在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人(rén)!建议广大考生在选择学校和专(zhuān)业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好,综合考(kǎo)虑学(xué)校学科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科设置情况、教(jiào)师(shī)论文和科研项目情况、毕业生就业质量和社会声誉(yù)等综合(hé)考虑,理性判断和选择学校及专业(yè);

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